مراحل نمو الفرد:
يمر الفرد بعده مراحل و هى المرحله الجنينيه و مرحله الطفوله و مرحله المراهقه ثم
الرشد و سنركز فدراستنا علي مرحله المراهقه لما لهذة الاخيره من اهميه بالنسبة
لاساتذه التكوين المهنى و هذا ان مرحله التي يمر فيها المتربص من الناحيه الجسمية
والعقليه و الانفعاليه هى مرحله المراهقة
ملاحظات عامه للمنهج المتبع فدراسه نمو الفرد:
– يتم دراسه نمو الفرد عن طريق المتابعه و الملاحظة
– سنقوم بوصف المراحل بصفه اجماليه بعدها ندرس مختلف مظاهر النمو
بصوره معمقه اعتمادا علي المنهج الجشطالتي
تقسيم مراحل النمو :
/- يختلف المختصون فتقسيم مراحل النمو و هذا تبعا لزاويه التي ينظرون من
خلالها للفرد و لهذا سنحاول الجمع بين مختلف و جهات النظر مركزين علي الجانب التربوي
1-المرحله الجنينية:
تبدا هذة المرحله من لحظه الاخصاب و حتي الولادة
وتقسم هذة المرحله الي :
ا-طور الاخصاب: من الصفر الي الاسبوع الثالث حيث تتكون الاغشيه الجنينية
ب-طور الجنين الخلوى : يتميز بالنمو السريع حيث يتم هنا تشكل جميع الاجهزه و اعضاء الجسم
ج- طور الجنين: الشهر الثالث الى الولاده يتميز بالزياده السريعه فالنمو و لا يحدث بها خلق اجهزه اخري لان جميع الاجهزه تشكلت سابقا
الملاحظات العامه حول هذة المرحلة
1-ثبات عدد الصبغيات ( 46 صبغيا ) و التركيب الوراثى يجعل النوع بشريا و يحدث التنوع بين افراد النوع البشرى بسبب لا نهائيه نسب التوزع المحتمله للصبغيات و بسبب اختلاط الذخيره الوراثيه عند حدوث التصالب
2-عندا الذكور يوجد الصبغى x و صبغى احدث اصغر منة هو الصبغى y و عندا الاناث يوجد فقط x لهذا فان الذكر هو المسؤول عن تحديد الجنس
3-تعتبر تغذيه الام من العناصر المهمه التي تساعد الجنين علي النمو و الاكتمال
4-تعاطى الام للادويه الغير الملائمه لحالتها و شرب الكحوليات و تناولها لسجائر يعرض الجنين للخطوره و كذلك يقلل من نموة العقلى و الجسمي
5- مرض الام بالامراض الخطيره يؤثر علي الجنين
2-مرحله الطفوله الاولى: تبدا من الولاده و حتي السن الثالثة
يغدو الطفل جاهزا للولاده بين الاسبوع الخامس و الثلاثين و الاسبوع الثالث و الاربعين بعد توقف حيض الام الدال علي الحمل و متوسط الزمن اللازم لاكتمال نمو الجنين هو ( 40 ) اربعون اسبوعا
عندا الولاده يصبح و زنة 3750غرام و طوله50سم
ثم يبدا فالنمو الى ان يصل فنهايه الشهر الرابع و العشرون 12كغ و طولة 80سم
المبادئ العامه للنمو الطفل :
* النمو يتجة من الراس الي الاسفل
*من المركز نحوي الخارج
*من العام الي الخاص
النمو الحس الحركى :
يولد الطفل و هو مزود بعده استجابات التي تسمح له بالتكيف مع محيطة الخارجي
اول الاستجابات
* الصراخ
* المص
*تحريك العينين
المشي:
اسبوع 16 تزداد قوه العضلات نتيجه النضج
الشهر السادس يستطيع الجلوس بمساعده الام
الشهر السابع يجلس بمفرده
الشهر الثامن يقف بمساعده الام
الشهر الثالث عشر : الوقوف بدون مساعده و بدايه المشي
النمو الاجتماعى الانفعالي:
* ف6 ايام يميز رائحه امه
*20-30 يوم يكتشف صوت امه
*الشهر السادس الي السابع يميز افراد العائله عن الغرباء
النمو اللغوى :
*مرحله الصراخ من الولاده الي الشهر الثاني
* دور المناغاه العشوائيه الشهر الثاني الي الشهر السادس
* تقليد الاصوات الشهر الثامن او التاسع
* دور الفهم الكلامى من 11 شهرا الى عامين
النمو العقلي:
مرحله التفكير الحسى الحركي
تبدا من الميلاد حتي سنتين .
يتعلم الطفل من الحاجات التي تحيط به
هى البدايات الاوليه للبني العقليه .
من مظاهرها:
يظهر الطفل نوعيات السلوك المنعكس منعكس المص لا يفرق الطفل بين ذاتة و الحاجات المحيطه بة .
تصدر عن الطفل انعاكواب متكرره تكرار اغلاق اليد و فتحها
يبدا التازر بين الفم و اليد .
تظهر ردود فعل اوليه .
قدره الطفل علي حل المشكلات البسيطه .
ينمو لديه بقاء الحاجات : ان الحاجات تبقي و ان اختفت من امامة .
يحاول تقليد النشاطات التي تجرى امامه.
يفكر فالحاجات و الحوادث التي تقع علي مراي منة .
يستعمل و سائل حديثة للوصول الي اهدافة .
يظهر لدية درجه بسيطه من التذكر و التخيل و التخطيط .
تبدا لدية عمليه اكتساب اللغه .
يعبر عن الحاجات برسوم بسيطه خاليه من المعني .
يكثر من التساؤل عن الحاجات التي تقع ضمن احساسة .
هذة المرحله تعتبر تمهيدا لبد المرحله الثانيه .
2- مرحله الطفوله الثانيه :من 3 الي 6 سنوات
*النمو الحس الحركي:قدره الطفل علي الحركه –قدره الطفل علي اللعب
* النمو الانفعالى الاجتماعي:انشاء علاقات حديثة –احتكاك باطفال اخرين يساعد علي نضج الطفل
النمو اللغوي:
يزداد معجم الاطفال من عدد المفردات الي 2000 كلمه /
اكتساب كلمه معناة اكتساب خبره عقليه حديثة /تجربه نفسيه حديثة /علاقات اجتماعيه جديدة
النمو العقلي:
– مرحله ما قبل العمليات 3 7 سنوات
من مظاهرها:
يمارس اللعب الرمزى و الايهامى .
تزداد حصيلتة اللغويه ، فتزداد قدرتة علي استعمال اللغه .
تظهر لدية القدره علي تكوين بعض المفاهيم العقليه ( طويل قصير )
تزداد لدية التصورات الانويه ( حاله ذهنيه تمتاز بعدم القدره علي التمييز بين
الواقع و الخيال و بين الذات و المقال )
لا يعرف الزمان و لا المكان و لا السببيه القائمه بين الحاجات .
تظهر لدية التصورات الاحيائيه ( يضفى صفه الحياة علي الجمادات )
يركز علي بعد و احد فمعالجه الحاجات و يفشل فاكثر من بعد .
يتمركز حول الذات .
يتطور الادراك البصرى القائم علي التفكير المنطقي
يربط و جود الحاجات باسباب تتعلق بحاجاته
3- مرحله الطفوله الثالثة:من 6 الى12 سنة
يزداد الطفل فالتحكم فحركاتة الدقيقه و تقوي عضلاته
ايضا تقوي علاقاتة بالمحيط الاجتماعى نتجة دخولة المدرسه و ينضج نوعا ما من الناحيه الانفعاليه و من الناحيه اللغويه حيث تصبح حصيله المفردات حوالى 5000 كلمة
النمو العقلي
– مرحله العمليات الماديه او المحسوسه تبدا من 7 11 سنة
مظاهرها :
القدره علي الانتقال الي اللغه ذات الطابع الاجتماعى ( فهم و جهه نظر الاخرين )
يستخدم التفكير المنطقى لكن مع الموضوعات المادية
يتشكل لدية مفهوم المقلوبيه – يستطيع التفكير فالصفه و الصفه المضاده لها ) جمع طرح
يتطور لدية مفهوم بقاء الكم و الوزن و الحجم
يستطيع التفكير فاكثر من بعد
يرفض اعطاء صفه الحياة علي الجمادات
يفشل فالتفكير المستقبلى دون خبره ما ديه ملموسة
مرحله المراهقه :
تعد المراهقه من اخطر المراحل التي يمر فيها الانسان ضمن اطوارة المختلفه التي تتسم بالتجدد المستمر، و مكمن الخطر فهذة المرحله التي تنتقل بالانسان من الطفوله الي الرشد، هى التغيرات فمظاهر النمو المختلفه (الجسميه و الفسيولوجيه و العقليه و الاجتماعيه و الانفعاليه و الدينيه و الخلقية)، و لما يتعرض الانسان بها الي صراعات متعددة، داخليه و خارجية.
ا* مفهوم المراهقة:
ترجع كلمه “المراهقة” الي الفعل العربى “راهق” الذي يعنى الاقتراب من الشيء، فراهق الغلام فهو مراهق، اي: قارب الاحتلام، و رهقت الشيء رهقا، اي: قربت منه. و المعني هنا يشير الي الاقتراب من النضج و الرشد.
اما المراهقه فعلم النفس فتعني: “الاقتراب من النضج الجسمى و العقلى و النفسى و الاجتماعي”، و لكنة ليس النضج نفسه؛ لان الفرد فهذة المرحله يبدا بالنضج العقلى و الجسمى و النفسى و الاجتماعي، و لكنة لا يصل الي اكتمال النضج الا بعد سنوات عديده ربما تصل الي 10 سنوات.
ب* مراحل المراهقة:
المده الزمنيه التي تسمي “مراهقة” تختلف من مجتمع الي اخر، ففى بعض المجتمعات تكون قصيرة، و فبعضها الاخر تكون طويلة، و لذا فقد قسمها العلماء الي ثلاث مراحل، هي:
1- مرحله المراهقه الاولي (11-14عاما) و تتميز بتغيرات بيولوجيه سريعة.
2- مرحله المراهقه الوسطى (14-18 عاما)، و هى مرحله اكتمال التغيرات البيولوجية
3- مرحله المراهقه المتاخره (18-21)، حيث يكون الشاب او الفتاه انسانا راشدا بالمظهر و التصرفات
ويتضح من ذلك التقسيم ان مرحله المراهقه تمتد لتشمل اكثر من عشره اعوام من عمر الفرد
• ج -علامات بدايه مرحله المراهقة:
بوجة عام تطرا ثلاث علامات او تحولات بيولوجيه علي المراهق، اشاره لبدايه هذة المرحله عنده، و هي:
1 – النمو الجسدي: حيث تخرج قفزه سريعه فالنمو، طولا و وزنا، تختلف بين الذكور و الاناث
2- النضوج الجنسي:نمو الخصائص الجنسيه الاوليه و الثانوية
3- التغير النفسي: ان للتحولات الهرمونيه و التغيرات الجسديه فمرحله المراهقه تاثيرا قويا علي الصوره الذاتيه و المزاج و العلاقات الاجتماعية.
د-النمو الانفعالي:
انفعالات عنيفة
عدم التحكم فانفعالاته
يبدا فتكوين العواطف
بدايه احلام اليقظة
ه-النمو العقلي:
مرحله العمليات المجردة
تبدا من 11 14 سنه :
من مظاهرها
اعلي درجات النمو العقلى .
يفكر الفرد بمنطق افتراضى .
يصبح قادر علي و ضع كل احتمالات حل المشكله التي تواجهه.
يستطيع تخيل بدائل عديده لتفسير ظاهره ما .
يصبح قادر علي تصور اراء بعيده عن الواقع او الحقيقه .
يصبح قادر علي استعمال رموز لا يقابلها ما يوجد فخبره الفرد نفسه، لكن لها تعريف مجرد.
• ة -مشاكل المراهقه :
الصراع لدي المراهق ينشا من التغيرات البيولوجية، الجسديه و النفسيه التي تطرا علية فهذة المرحلة، فجسديا يشعر بنمو سريع فاعضاء جسمة ربما يسبب له قلقا و ارباكا، و ينتج عنة احساسة بالخمول و الكسل و التراخي
ايضا تؤدى سرعه النمو الي جعل المهارات الحركيه عند المراهق غير دقيقة، و ربما يعترى المراهق حالات من الياس و الحزن و الالم التي لا يعرف لها سببا
ونفسيا يبدا بالتحرر من سلطه الوالدين ليشعر بالاستقلاليه و الاعتماد علي النفس، و بناء المسؤوليه الاجتماعية
وهو فالوقت نفسة لا يستطيع ان يبتعد عن الوالدين؛ لانهم مصدر الامن و الطمانينه و منبع الجانب المادى لديه
وهذا التعارض بين الحاجه الي الاستقلال و التحرر و الحاجه الي الاعتماد علي الوالدين، و عدم فهم الاهل لطبيعه المرحله و طريقة التعامل مع سلوكيات المراهق
وهذة التغيرات تجعل المراهق طريد مجتمع الكبار و الصغار، اذا تصرف كطفل سخر منة الكبار، و اذا تصرف كرجل انتقدة الرجال، مما يؤدى الي خلخله التوازن النفسى للمراهق، و يزيد من حده المرحله و مشاكلها.
* ابرز المشكلات و التحديات السلوكيه فحياة المراهق:
– الصراع الداخلي: حيث يعانى المراهق من جود عده صراعات داخليه و منها:
صراع بين الاستقلال عن الاسره و الاعتماد عليها
وصراع بين مخلفات الطفوله و متطلبات الرجوله و الانوثة
وصراع بين طموحات المراهق الزائده و بين تقصيرة الواضح فالتزاماته
وصراع بين غرائزة الداخليه و بين التقاليد الاجتماعية، و الصراع الدينى بين ما تعلمة من شعائر و مبادئ و مسلمات و هو صغير و بين تفكيرة الناقد الجديد و فلسفتة الخاصه للحياة
وصراعة الثقافى بين جيلة الذي يعيش فية بما له من اراء و افكار و الجيل السابق
– الاغتراب و التمرد: فالمراهق يشكو من ان و الدية لا يفهمانه، و لذا يحاول الانسلاخ عن مواقف و ثوابت و رغبات الوالدين كوسيله لتاكيد و اثبات تفردة و تمايزه.
– الخجل و الانطواء: فالتدليل الزائد و القسوه الزائده يؤديان الي شعور المراهق بالاعتماد علي الاخرين فحل مشكلاته، لكن طبيعه المرحله تتطلب منة ان يستقل عن الاسره و يعتمد علي نفسه، فتزداد حده الصراع لديه، و يلجا الي الانسحاب من العالم الاجتماعي
– السلوك المزعج: و الذي يسببة رغبه المراهق فتحقيق مقاصدة الخاصه دون اعتبار للمصلحه العامة، و بالتالي ربما يصرخ، يشتم، يسرق، يركل الصغار و يتصارع مع الكبار، يتلف الممتلكات، يجادل فامور تافهة، يتورط فالمشاكل، يخرق حق الاستئذان، و لا يهتم بمشاعر غيره.
– العبنوته و حده الطباع: فالمراهق يتصرف من اثناء عصبيتة و عناده، يريد ان يحقق مطالبة بالقوه و العنف الزائد، و يصبح متوترا بشكل يسبب ازعاجا كبيرا للمحيطين به.
وتجدر الاشاره الي ان كثيرا من الدراسات العلميه تشير الي و جود علاقه قويه بين و ظيفه الهرمونات الجنسيه و التفاعل العاطفى عند المراهقين، بمعني ان المستويات الهرمونيه المرتفعه اثناء هذة المرحله تؤدى الي تفاعلات مزاجيه كبيره علي شكل غضب و اثاره و حده طبع عند الذكور، و غضب و اكتئاب عند الاناث
ماهى المشاكل التي تعترض المتربص فالتكوين المهني:
لا ممكن ان نحصر المشاكل التي تواجة المتربص الا من اثناء النظره الكليه او بما يسمي المقاربه النسقيه ,ذلك ان هنالك عوامل متعدده تتفاعل فيما بينها تؤثر بشكل او باخر علي سلوك المتربصين
ونحاول هنا ان نحلل هذة العوامل و فق الزمان و المكان اخذين بعين الاعتبار الشده و التكرار حسب ذلك المنحنى
الحاله الاجتماعيه :
انفصال الوالدين – غياب احد الوالدين –وظيفه الاب و الام –مستوي دخل الوالدين-
قله او كثره الاخوه و الاخوات . ترتبة فالمنزل -المسكن – الشارع
مسيرتة التربوية:
سن بدايه التمدرس . اندماج المدرسى . طرق التدريس . محتويات التعليم . مدي التكيف مع القانون الداخلى .طرق تعامل المعلمين معة . تفوق او تخلف فالتعلم . زملاء المدرسه –
لاختيار و التوجيه:مستوي الاعلام.تاثر بالاعلام -الاستقبال .اختيار مهنه و مدي انسجامها مع قدراتة و رغباتة و طموحاتة .مكانه الاختصاص الاجتماعيه ه الاقتصادية
فى التكوين المهنى :التكيف مع الطرق الحديثة .النظام الداخلى قرب او بعد المركز . اندماج مع المتربصين .توفر الادوات و الالات .نسبه الاعمال التطبيقيه مع النظريه النضج المهنى و مدي تقمصة لحرفيه المهنة
سيروره التقويمات مدي تفاعلها مع مستوي الرسوبات المدرسيه السابقه . العلاقه البيداغوجيه بين المتربص و الاساتذه – العون التقنى البيداغوجى – المراقب العام-مدير -العمال و العاملات فالمركز
كل هذة العوامل و عوامل اخري لا ممكن حصرها تؤثر ايجابا او سلبا علي سلوك المتربص و ذلك متعلق بمدي تراكمها و شدتها
و طريقة التعامل معها سواء كان بالتكيف او بالانسحاب او الرفض او النكوص كحل مرضى يحاول من خلالة حمايه بنيتة السيكولوجيه الهشه …وهذا المخطط يوضح ذلك
سلوكات عامه عند المتربص
-النظر فالفراغ .تعب .ملل .مشاكل عاطفيه اجتماعيه اقتصادية
الراس علي اليد .تدبر تركيز تعود .ضغط عصبي
قضم الاظافر .قلق .حيرة.ارتباك نفسى .ضغط نفسي
-اللعب بالقلم او شيء اخر:ملل.غياب الرغبة.تعب عقلى .طاقه حيويه زائدة
-تحريك الارجل دون توقف:قلق اضطراب جسدى .تعود.عصبي
-التثاؤب المتكرر:تعب. ملل. نقص فالنوم
-التعب زائد: سوء التغذيه .مستوي منخفض.كيفية عمل سيئة
-الانحناء الي الامام :تعب. ملل. نقص فدافعيه العمل
-احمرار الوجة عند الحديث:الخجل نقص الثقه فالنفس .شعور بالنقص . خلل فالتنشئه الاجتماعية
-اهتمام بالمظهر الخارجى بشكل مفرط: النرجسيه .شد الانتباة .علاقه عاطفيه .سلوك تعويضي
الشخصيه :
تعريف الشخصيه :- هى جمله السمات العقليه و الجسميه و الانفعاليه و الاجتماعيه التي تميز شخص عن غيره
– هى التنظيم الدينامي فالفرد لجميع الاجهزه النفسيه الجسميه التي يحدد توافقة الفريد مع بيئته.
بنيه الشخصية:
اولا البناء الوضيفي للشخصيه : ذلك الجانب يتكون من مكونات متكامله ، ترتبط ارتباطا قويا فحاله السواء و اذ اخر خلل فاحدي هذة المكونات ، ادي الي اضطراب عام فالشخصية
01 مكونات جسميه تتعلق بالشكل العام للفرد الطول الوزن الصحه العامه المهارات الحركيه و كل الاجهزه الحيويه كالجهاز العصبى الجهاز التنفسي
2 مكونات عقليه معرفيه و تشمل الوظائف العقليه كالذكاء العام الادراك الحفظ التذكر الانتباة و التخيل التحصيل و ايضا الكلام و المهارات اللغوية
3 مكونات انفعاليه و تشمل الحب الكرة الخوف البهجه و الغضب …..
04 مكونات اجتماعية: و تتعلق بالتنشئه الاجتماعيه للشخص فالاسره و المدرسه و المجتمع ، و جماعه الرفاق ،والمعايير الاجتماعيه ،والقيم ،والتقاليد
ثانيا البناء الدينامي للشخصية:
يوضح البناء الدينامي للشخصيه القوي المحركه و التي تحدد السلوك . و يتكون ذلك البناء من ثلاثه مكونات اساسية
01 الانا الاعلي : فهو مستودع المثاليات و الاخلاق و الضمير و المعايير الاجتماعيه و التقاليد و القيم فهو الرقيب النفسى اللاشعورى الي حد كبير و ينمو مع نمو الفرد
2-الهو : هو مستودع القوي و الطاقات الغريزيه اللاشعوريه الي حد كبير ليس بينة و بين العالم الخارجى او الواقعى صله مباشره و يتحكم فية مبدا اللذة
3-الانا: هو مركز الشعور و الادراك الذي يعمل علي تحقيق توازن الشخصيه و يتحكم فية مبدا الواقع حيث يعمل الانا علي التوفيق بين الغرائز و الاشياء من جهه و التقاليد و العرف من جهه اخرى. و يستخدم الانا لتحقيق ذلك التوافق بعض اليات الدفاعية
اليات الدفاع:
الكبت, التسامي, الاعلاء, الانكار, الاسقاط,, احلام اليقظة……
العوامل المؤثره فالشخصيه :
تتاثر الشخصيه بعده عوامل اهمها :
01 الوراثه : يحدد ذلك العامل الخصائص الجسميه للفرد
02 العوامل الحيويه : تلعب هذة العوامل دورا هاما فبنيه الشخصيه حيث تحدد امكانيات الفرد : الطول , الذكاء ، تشوهات خلقيه ،وذلك بزياده او نقصان افرازات الغددية
03-البيئه :وهي جميع ما يحيط بالشخص من ظروف ما ديه اجتماعيه ، ثقافيه حيث تؤثر علية اما ايجابا او سلبا
04النضج و التعلم : ايضا ذلك العامل يؤثر علي شخصيه الفرد حيث كلما نضج الفرد اكتسب معارف و خبرات و تغيرت صورتة عن ذاتة و يبدا يتقمص ادوار جديدة
علي العموم فان هذة العوامل لا تعمل متفرقه بقدر ما تعمل مجتمعه , و ذلك ما يفسر لنا لماذا من الصعب جدا جدا ان نجد شخصين متشابهين تمام التشابة و ذلك ما اكدتة الدراسات و الابحاث المخبرية
علم نفس النمو الطفوله و المراهقه pdf
علم النفس بيظبط النفس
علوم النفس النمو الطفوله و المراهقه pdf
- النمو الاجتماعي عند المراهق pdf
- علم النفس النمو pdf
- تحميل كتاب في علم نفس النمو
- تحميل علم نفس نمو المراهقة pdf
- تحميل علم النفس الاجتماعى حامد زهران pdf
- النمو الاجتماعي pdf
- الذهان عند الطفل و المراهق pdf
- الدراسات السابقة عن علم نفس النمو في مرحلة الطفولة والمراهقة
- الانطواء عند المراهق pdf
- مكتبة نور النممو الاجتماعي عند المراهق
