كيف اتعلم اللغة العربية بسهولة , تعليم المبتدئين قواعد اللغة العربية ببساطة

آخر تحديث ف5 نوفمبر 2021 الثلاثاء 10:18 مساء بواسطه مشاعر حزينه


 

خطة لتعليم المبتدئين فتعلم اللغه العربية
مبنيه على كتاب الجديد الاول فتعليم اللغه العربية
تاليف المربى المرحوم خليل السكاكيني
بني خليل السكاكينى كتابة الجديد الاول و هو سلسله من اربعه كتب و ضعها للصفوف الابتدائية الاربعه الاولى,

 


والتى استخدمت فتعليم اللغه العربية فاقطار عربية كفلسطين و الاردن و اليمن و استمر مدة زمنيه تزيد على ثلاثين سنه و ما زالت بعض الكتب التي توضع لتعليم اللغه فالصف الاول تشتق جل ما دتها من ذلك الكتاب.

 


وان كان بعض مؤلفيها لا يشيرون الى اقتباسهم او بنائهم كتبهم على ذلك الكتاب الرائد,

 


الذى يكفى ان نشير الى ان صاحبة كان معلما و مفتشا و مديرا لاكبر كلية لاعداد المعلمين ففلسطين.

 


وانة وضع كتابة بناء على معارف تربويه عربية و اجنبية مشتقه من علمي التربيه و علم النفس الحديثين,

 


يضاف الى هذا رغبه شديده فتهيئه ايسر الطرق و ايسرها و اكثرها جدوى,

 


واعظمها دفعا للمبتديء فتعلم اللغه العربية,

 


علي الاقبال على التعلم بشغف و يسر و سهولة.

حيث امن المؤلف بان تعلم اللغه شانة شان تعلم اي ما ده ثانية =يجب ان يتدرج من السهل الى الصعب,

 


بحيث تبني المهارات القرائيه و الكتابيه بناء متسلسلا تسلسلا منطقيا.

 


وان تؤخذ المادة التي سيتعلم من خلالها المبتديء اللغه ,

 


 


من خبرات و معارف المتعلم,

 


وان تكون مشوقه له محفزه على حب القراءه و الكتابة,

 


والتفاعل مع ما يقرا ,

 


 


ليشعر انه ذا دور فيما يتعلمه,

 


وبخاصة ان هيئت له ما ده القراءه و فق الكيفية المجديه فالتعلم انظر و قل

 


وقد بنى كتاب السكاكينى و فق الكيفية الكليه فتعلم اللغه التحليلية التركيبية,

 


والتى تقع تحت عنوانها ثلاثه اساليب

الاول اسلوب الكلمه حيث يبدا بتعلم اللغه عن طريق ايراد الكلمه و من بعدها تحليلها الى مقاطعها الصوتية,

 


ثم الى اصواتها

حروفها .

 


اما الثاني فهو الذي يتخذ من الجمله بداية لتعليم القراءه حيث تحلل الجمله الى مفرداتها بعدها تحلل المفردات الى حروفها.والثالث كيفية النص: حيث يصبح النص هو ما ده تدريب المتعلم على القراءة,

 


ثم يحلل النص الى جمله,

 


ثم تحلل الجمل الى مفردات,

 


وتحلل المفردات الى حروف.

ان اهم المبادئ التي اعتمدها السكاكينى فبناء كتابة هي:

اعتمد فالتدرج فالدرس مبدا هاما و هو ان تكون العبارات المستعملة فكل درس مرتبه و فق البنيه المنطقيه الطبيعية للغه كالبداية بعبارات حروفها غير متصلة ،

 


 


قراءتها او تجريد بعض حروفها ،

 


 


ثم انتقالا الى عبارات الحروف المتصلة جزئيا ،

 


 


ثم المتصلة كليا .

 




هناك دور يقوم فيه الطالب بعد ان ينهى جميع درس و ذلك يتطلب ان يوظف الطالب ما تعلمة فالدرس ،

 


 


ويوظفة فدروس تاليه .

 




لقد وضع الكاتب مبادئ و اصولا تربويه ،

 


 


ولغويه ،

 


 


ونفسيه راعاها فتاليف كتابة و هو يوردها فدليلة على الشكل الاتي .

 


الاصول التي بنى عليها اسلوب الكلمه فالجديد الاول اولا

من الصورة الى الكلمه و يسال كيف يتعلم التلميذ القراءه اما بالتلقين ،

 


 


او التعلم الذاتى انظر و قل

 


 


اى نرية الشيء و نقول له ما ذلك

 


 


وقال ان من هدف الصور فالكتاب ان تجعل التلميذ يتعلم من نفسة .

 


ثانيا

التمييز بين اشكال العبارات اذ بعد ان يعرف العبارات بدلاله الصور نمزج هذي العبارات .

 


روس

راس

راس

روس

ويتبع كيفية ثانية =فالتمييز و هي ان يمزج العبارات التي تعلمها الطلاب مع عبارات ثانية =لم يتعلموها بعد ،

 


 


فبعد ان ياخذوا راس ،

 


 


روس يضع الكلمتين مع عدد من العبارات كذا

سوق

عود

راس

دار

باب

نار

راس

حوت

بير

روس

ساق

روس

فيل

ويطلب الى الطلاب اخراج الكلمتين من بينها .

 




ثالثا: الانتقال من الكلمه الى الحرف

ويطلب الى المعلم ان يتبع الطرق الاتية: بعد ان يتعلموا كلمه او عبارات ،

 


 


يسال كم حرفا قطعة يوجد فالكلمه الاولي راس لا يوجد مثلة فالثانية =،

 


 


وايضا الامر مع الثانية =.

 


 


بعد هذا يسال المعلم عن صوت جميع حرف .

 


رابعا:

التمييز بين الحرف التي عرفوها بعد درس او اكثر و هذا بعرض الحروف ،

 


 


س ،

 


 


ا ،

 


 


و ،

 


 


س ،

 


 


ا ،

 


 


ر ،

 


 


و ،

 


 


س و الطلب الى الطلاب قراءتها .

 


خامسا التكرار

ويركز المرحوم السكاكينى على مبدا تربوى هام هو التكرار ،

 


 


وفائدتة فمساعدة المتعلمين على القراءه .

 


 


وهو يتيح مجال التكرار فكل الكتاب ،

 


 


اذ يكرر الحروف التي اخذها الطلاب فدروس لاحقه من دروسهم .

 


سادسا

المعلم يكتب الكلمه و الحرف امام الطلاب ،

 


 


وفوائد هذا ان يسمعوا صوتة و يروا كيفية كتابتة الصحيحة .

 


سابعا:

وهو يقول فهذه الاصول ان القراءه يجب ان تقترن بالكتابة ،

 


 


فبعد ان يقرا الطالب عبارات الدرس ،

 


 


لابد من تدريبة على كتابتها

ثامنا:

الانتقال فتدريب الطفل على القراءه من الحرف الى المقطع فبعد ان يعرف الطفل شكل و صوت حرف معين ك(ر يتيح له المجال للتدريب على قراءتة مع الواو,

 


ومع الياء,

 


ومع الالف رو ,

 


 


رى ,

 


 


را.

تاسعا: القراءه راسا و بلا تهجئة

فهو يقول ان ذلك هو الاساس فممارسه القراءه و الحديث فالانسان يقرا او ينطق الكلمه كلا متكاملا,

 


دون تهجئتها,

 


فهو بذلك يتنبة الى الاخطار النفسيه المترتبه على تعويد الطفل على التهجئة.

عاشرا: الانتقال من الكلمه الى الجملة

فمثلا عند ورود كلمتى راس تحت صورة الولد,

 


و(روس),

 


تحت صورة اولاد من الممكن ان تقرا الكلمة: ذلك راس و لد,

 


هذي روس اولاد.

حادى عشر: من الجمله الى القصة

والمؤلف يطالب المعلم بان يفسح المجال للاطفال ان يتدربوا على قراءه ما ه حديثة يوفرها لهم يؤلفها من عده جمل ،

 


 


وردت حروف مفرداتها معهم .

 


ثاني عشر:القراءه لاجل الفهم يقول المؤلف

” يجب ان يصبح الغرض الاعلي من القراءه من اول امرها الفهم,

 


لذا اورد كثيرا من العبارات التي لها مدلول ما دى حسي,

 


يعرفة التلاميذ و ما عليهم الا ان يبحثوا عن رسم او شكلة او رمزه.

 


وهو يقترح طرائق من شانها ان تحقق الفهم لدي التلاميذ كسؤال المعلم تلاميذة عن قراءه المفردات التي على وزن سامي مثلا,

 


وعن قراءه المفردات المبدوءه بتاء مثلا,

 


وعن قراءه العبارات التي تتكون من ثلاثه حروف,

 


وعن قراءه العبارات الداله على اسماء طيور ,

 


 


اشجار,

 


اشخاص,

 


ضمن نماذج يوردها و تحقق التدرب على ذلك المبدا.

ثالث عشر:

ضروره مراعاه المعلم تمثيل بعض المعاني,

 


فهو يقول اذا كانت العبارات تحتاج الى تمثيل فلتمثل,

 


واذا كانت محتاجه الى رسم فلترسم,

 


واذا احتاجت الى غناء فلتغنى.

رابع عشر:التعزيز

فهو يري ان التلميذ اذا ما اجاد فينبغى ان يثني عليه,

 


وانة اذا اساء فليحاول المعلم ارشاده.

المبدا الخامس عشر:التحويل

فهو يري ان يدرب المعلم تلاميذة على بعض الانماط اللغويه القواعد بشكل و ظيفى و عرضي.

 


كان يطلب تحويل بعض الجمل من المذكر الى المؤنث .

 




مثال: سري فتي طيب ,

 


 


ثريا بنت طيبة.

هذه هي الاصول التي بني الرجل عليها كتابة و كلها اصول و مبادئ تتفق مع النظريات التربويه الجديدة و تشتق منه .

 


480 مشاهدة

كيف اتعلم اللغة العربية بسهولة , تعليم المبتدئين قواعد اللغة العربية ببساطة