1:04 صباحًا السبت 23 نوفمبر، 2019

علامات الترقيم واستخدامها , اساسيات لابد ان يعرفها طفلك


صورة علامات الترقيم واستخدامها , اساسيات لابد ان يعرفها طفلك

pictures صورة

 

الترقيم في الكتابة العربية هو وضع رموز اصطلاحيه معينة بين الكلمات او الجمل اثناء الكتابة؛

 

لتعيين مواقع الفصل و الوقف و الابتداء،

 

و انواع النبرات الصوتيه و الاغراض الكلامية،

 

تيسيرا لعملية الافهام من جانب الكاتب اثناء الكتابة،

 

و عملية الفهم على القارئ اثناء القراءة.

 

و قد بدء العرب باستخدامها قبل حوالى ما ئه عام بعد ان نقلها عن اللغات الاخرى احمد زكى باشا بطلب من و زاره التعليم المصرية في حينه،

 

و قد تم اضافه ما استجد من علامات،

 

و اشارات فيما بعد.
وعلامات الترقيم الرئيسه في الكتابة العربية،

 

هي:
الفاصلة،

 

و يطلق عليها ايضا الفارزة،

 

و الشوله ،

 

 

)
الفاصله المنقوطه ؛

 

 

)
النقطه .

 

 

)
النقطتان
الشرطة –
الشرطتان —
الشرطة السفليه
علامه الاستفهام

 

 

)
علامه التاثر،

 

او التعجب

 

 

)
علامه الحذف …
علامه التنصيص « »
القوسان
القوسان المستطيلان [ ] الاقواس المثلثه < >
الاشاره المائله /
الاشاره المائله المعاكسه
اشاره البريد الالكترونى و التي تاتى فقط مع الاحرف اللاتينيه مثل
اشاره القوه المرفوعه
اشاره الضرب
اشاره العطف &
اشارات و علامات اخرى كثيرة تستخدم في برمجه الصفحات الشبكيه مثل:
{
}
ينصح مبرمجو الشبكه و الحاسوب عدم استخدامها لانها قد تؤدى ببعض المتصفحات لقراءتها بشكل خاطئ و بالتالي الخروج بنتائج غير صحيحة.
استخدام الالوان بدلا من الاقواس: سنشرح عنها بالتفصيل عند الحديث عن الاقواس.
تنقسم هذه العلامات بدورها الى اربعه انواع في سياق و ظيفتها في الكتابة،

 

هي:

– علامات الوقف: ،

 

 

؛

 

 

.

 

 

تمكن القارئ من الوقوف عندها و قفا تاما،

 

او متوسطا،

 

او قصيرا،

 

و التزود بالراحه او بالنفس الضروري لمواصله عملية القراءة.
– علامات النبرات الصوتية: …

 

 

 

 

و هي علامات و قف ايضا،

 

لكنها اضافه الى الوقف تتمتع بنبرات صوتيه خاصة و انفعالات نفسيه معينة اثناء القراءة.
– علامات الحصر: « » – [ ] ؛

 

و هي تساهم في تنظيم الكلام المكتوب،

 

و تساعد على فهمه،

 

و يمكن اليوم اضافه الالوان التي اصبحت تؤدى نفس الغرض،

 

سنشرح لاحقا عن ذلك.
– علامات الاشارات المستخدمة في البرمجه او الرياضيات مثل < > & []

ويمكن اجمال اهمية علامات الترقيم في النقاط التالية:

١.

 

انها تسهل الفهم على القارئ،

 

و تجود ادراكة للمعاني،

 

و تفسر المقاصد،

 

و توضح التراكيب … اثناء القراءة:

يتضح هذا من خلال المثال التالي:
– ما احسن الرجل.
– ما احسن الرجل!
– ما احسن الرجل؟

فهذه الجمل الثلاث مختلفة في المعنى،

 

لا متكررة،

 

على الرغم من انها بدت في الظاهر جمله واحده مكرره و مكونه من الكلمات الثلاث نفسها؛

 

فالنقطه جعلت الجمله الاولي جمله خبريه منفيه ب ما النافية،

 

و علامه التاثر جعلت الجمله الثانية جمله تعجبيه و ما تعجبيه بمعنى شيء،

 

و علامه الاستفهام جعلت الجمله الثالثة جمله استفهامية،

 

و ما اسم استفهام.

٢.

 

انها تعرفنا بمواقع فصل الجمل،

 

و تقسيم العبارات،

 

و الوقوف على المواضع التي يجب السكوت عندها … فتحسن الالقاء و تجوده.

٣.

 

انها تسهل القراءة،

 

فتجنب القارئ هدر الوقت بين تردد النظر،

 

و بين اشتغال الذهن في تفهم عبارات كان من ايسر الامور ادراك معانيها،

 

لو كانت تقاسيمها و اجزاؤها مفصوله او موصوله بعلامات تبين اغراضها،

 

و توضح مراميها.

 

فالزمن الذى يحتاجة القارئ لفهم النص المرقوم اقصر بكثير من الزمن الذى تتطلبة قراءه النص غير المرقوم.

٤.

 

انها في تصور الكاتب،

 

مثل الحركات اليدوية،

 

و الانفعالات النفسية،

 

و النبرات الصوتيه التي يستخدمها المتحدث اثناء كلامه؛

 

ليضيف الية دقه التعبير و صدق الدلالة.

 

فهي تشبة الحركات الجسميه و النبرات الصوتيه التي توجة دلاله الخطاب الشفوي.

 

كما انها تشبة اشارات المرور في تنظيم حركة السير،

 

و للوحات الارشاديه المكتوبة على الطرقات،

 

التي لولاها لضل كثير من سالكي تلك الطرق.

٥.

 

انها تنظم الموضوع،

 

و تجمل لغته،

 

و تحسن عرضه؛

 

فيظهر في جماليه خاصة تريح القراء،

 

و تدفعهم الى القراءه و الاستمتاع بها.

الفاصله ،)

– الفاصله في النص العربي تكتب هكذا ، و ليس تلك المستخدمة في النص اللاتينى غير المتوافقه مع النص العربي , .

الغالبيه الساحقه من الكتاب يقعون في ذلك الخطا مع ان الفاصله العربية موجوده في لوحه المفاتيح لاجهزة الوندوز و كذلك الماكنتوش.

وتكتب الفاصله ملاصقه للكلمه التي تسبقها مباشره بدون فراغات.
– مثال استخدام صحيح: احب الشعر،

 

و القصص.
– من الخطا القول: احب الشعر ،

 

 

و الادب.

وهذا ينطبق على اشارات كثيرة موضحه في النص ادناه.

مواضع استعمال الفاصلة:

ا بين الجمل التي يتكون من مجموعها كلام تام الفائده في معنى معين،

 

مثل:
– ان محمدا طالب مهذب،

 

لا يؤذى احدا،

 

و لا يكذب في كلامه،

 

و لا يقصر في دروسه.
– الخطبة كلام يلقي على جمهور من الناس،

 

بهدف الاقناع و التاثر،

 

و حث الناس على الالتزام بقضية معينة.

ب بين الجمل القصيرة المعطوفه المستقله في معانيها،

 

مثل:
– الصدق فضيلة،

 

و الكذب رذيلة،

 

و الحسد منقصة و عجز.
– الدنيا خير كتاب،

 

و الزمان خير معلم،

 

و الله خير الاصدقاء.

ج بين الجمل الصغري او اشباة الجمل،

 

بدلا من حرف العطف،

 

مثل:
– سافر اخي،

 

ابتعدت به السفينة،

 

حزنت كثيرا.
– عند النهر،

 

فوق الرابية،

 

تحت سماء صافية،

 

انتشر قطيع الغنم.

د ببن انواع الشيء او اقسامه،

 

مثل:
– المخلوقات الارضيه اربعه انواع رئيسة: الانسان،

 

و الحيوان،

 

و النبات،

 

و الجماد.
– فصول السنه اربعة: الربيع،

 

و الصيف،

 

و الخريف،

 

و الشتاء.

ه بين الكلمات المعطوفه المرتبطه بكلمات اخرى تجعلها شبيهه بالجمل في طولها،

 

مثل:
– الطالب المجتهد في دروسه،

 

و العامل المخلص في عمله،

 

و الجندى المتفانى في الذود عن و طنه،

 

و الاديب الصادق نى ادبه… هم الاركان التي ينهض عليها صرح الامة.
– كل فرد في الامه مجند لمعركه المصير: الفلاح في حقله،

 

و العامل في مصنعه،

 

و الطالب في معهده،

 

و الموظف في ديوانه…

ز بعد لفظ المنادي المتصل،

 

مثل:
– يا احمد،

 

اجتهد في دروسك.
– اي بني،

 

اعلم ان الجد باب النجاح.

ح بين الشرط و جوابة اذا كانت جمله الشرط طويلة،

 

مثل:
– اذا كنت في كل الامور تعاتب اصدقاءك،

 

فلن يبقي لك صديق.
– ان استطعت ان تتفوق في امتحان الفصل الاخير،

 

فانت ذكي.

ط بين القسم و جوابه،

 

مثل:
– و الله الذى خلق السموات و الارض،

 

لاجتهدن.
– و رب السموات و الارض و ما بينهما،

 

لاصدقن فيما اقول.

ي قبل الجمله الحالية،

 

مثل:
– المؤمنون يستشهدون من اجل عقائدهم،

 

و هم فرحون.
– عدت الى البيت،

 

و انا مسرور.

ك قبل الجمله الوصفية،

 

مثل:
– قرات كتابا،

 

موضوعة لم يرقني.
– زارنا رجل،

 

ثيابة رثة.

ل قبل الجمله او شبة الجمله شبة الاعتراضيه و بعدها،

 

مثل:
– اكلت،

 

عند السابعة صباحا،

 

تفاحتين.
– تنزهت،

 

و انا فرح،

 

بين الاشجار.

م بعد كلمه او عبارة تمهد لجمله رئيسة،

 

مثل:
– اخيرا،

 

وصل المحاضر الذى انتظرة الطلاب.
– عند الثامنة صباحا،

 

وصل المحاضر.
– طبعا،

 

اذا اسندت الامور الى غير اصحابها ،

 

 

هلكت الامة.

ن.

 

بين جملتين تامتين،

 

تربط بينهما ” لكن “،

 

اذا كانت الجمله الاولي قصيرة،

 

مثل:
– تبغضني،

 

لكي احبك.

س.

 

بين الاجزاء المتشابهه في الجمله كالاسماء و الافعال و الصفات،

 

مثل:
– كان العالم يكتب،

 

يقرا،

 

يختبر،

 

يراقب،

 

يقارن،

 

دونما راحة.

ع بعد حروف الجواب وهي: نعم،

 

لا،

 

كلا،

 

بلى)،

 

مثل:
– هل اجبت عن اسئله التقويم الذاتى كلها؟
– نعم،

 

الا السؤال الاخير.
– و هل كان سبب ذلك صعوبته؟
– لا،

 

و لكن انتابنى شيء من الملل .

 

ف قبل كلمتى مثل او نحو اللتين تسبقان المثال على قاعده ما ،

 

 

مثل:
– تتكون الجمله الفعليه اساسا من فعل و اسم،

 

مثل: قام محمد.
– الجملة الفعلية،

 

نحو: كتب المعلم جمله مفيدة.

ص بعد كلمات التعجب في بداية الحملة:
– عجبا،

 

كيف تاخرت؟!
– اه،

 

ما امر الفراق!

ق قبل الفاظ البدل و بعدها،

 

مثل:
– ان هذا العصر،

 

عصر الالة،

 

سهلت فيه المواصلات.

ر بين الكلمات المتضادة،

 

مثل:
– انت،

 

لا عبدالله،

 

من تكلم.

ش بين عنوان الكتاب،

 

و دار النشر،

 

و مكانه،

 

و تاريخه؛

 

و ذلك عند تدوين الهوامش،

 

او قائمة المصادر و المراجع،

 

مثل:
– عمر اوكان: دلائل الاملاء و اسرار الترقيم،

 

دار افريقيا الشرق،

 

الدار البيضاء،

 

1999 م.

الفاصله المنقوطه ؛

 

 

)

تكتب ملاصقه للكلمه التي تسبقها و لا يترك فراغات بينهما،

 

اقرا التفاصيل حول استخدام الفاصله ملاصقه للكلمه اعلاه.

تسمي «الفصله المنقوطة»،

 

و «الشوله المنقوطة»،

 

و «القاطعة»… و توضع بين الجمل التي بينها قوه في الترابط او ترابطها غير لازم،

 

و يقف القارئ عندها و قفه اطول قليلا من و قفتة عند الفاصلة،

 

و اقصر من و قفتة عند النقطة.

اشهر مواضع استعمالها:

ا بين جملتين تكون ثانيتهما مسببه عن الاولي او نتيجة لها،

 

مثل:
– لقد غامر بمالة كله في مشروعات لم يخطط لها؛

 

فتبدد هذا المال.
– لا تصاحب شريرا؛

 

لان صحبه الاشرار تردي.
– الطالب اجتهد في مذاكرته،

 

فكان الاول على رفاقه.

ب بين جملتين تكون ثانيتهما سببا في الاولى،

 

مثل:
– لم يحرز اخوك ما كان يطمع فيه من درجات عالية،

 

لانة لم يتان في الاجابة.
– لا تمازح سفيها و لا حليما؛

 

لان السفية يؤذيك،

 

و الحليم يشمئز منك.
– احترس من الاهمال؛

 

حتى لا يتفوق عليك غيرك.

ج بين جمل طويلة،

 

يتالف من مجموعها كلام تام الفائدة،

 

فيكون الغرض من و ضعها امكان التنفس بين الجمل،

 

و تجنب الخلط بينها بسبب تباعدها،

 

مثل:
– ليست مشكلة الامتحانات نابعه من دوائر التعليم،

 

فيما تعالجة من تحديد مستوي الاسئلة،

 

و ما تضعة من نظام في تقدير الدرجات،

 

رما يتلو ذلك من اعلان نسب النجاح،

 

و تعيين الناجحين و الراسبين؛

 

و انما المشكلة في نظري تنبع و تتضخم مما تتطوع به الصحافه و غيرها،

 

من المبالغه في روايه اخبار الامتحانات،

 

و قصصها،

 

واحداثها،

 

راثارها في نفوس الطلاب،

 

و اولياء الامور.
– ليست المشكلة في المدارس نابعه من جفاف المناهج،

 

او تدنى مستوي الطلاب،

 

او طول اليوم الدراسي؛

 

و انما المشكلة في عدم تعاون الاباء مع المدرسة.

د بين جملتين تامتين اذا جمعت بينهما اداه ربط،

 

مثل:
– حالما وصل الرجل،

 

بدا السرور على و جهه؛

 

اما امراتة فكانت حزينة.
– الانسان العاقل ياكل خبزة بعرق جبينه؛

 

اما الجاهل فيعيش عاله على الاخرين.

ة – بين جملتين تامتين مرتبطتين بالمعنى دون الاعراب:
– اذا احسن التلميذ فشجعوه؛

 

وان اخطا فارشدوه.

و بين الاصناف الوارده في جمله واحده عندما تتنوع اقسامها،

 

مثل:
– من مملكه النبات: السرو،

 

الصفصاف،

 

الصنوبر؛

 

التفاح،

 

الخوخ،

 

المشمش؛

 

القمح،

 

الشعير،

 

الذرة؛

 

الخيار،

 

الخس،

 

الباذنجان..

النقطه .

 

 

)

تكتب ملاصقه للكلمه التي تسبقها و لا يترك فراغات بينهما،

 

اقرا التفاصيل حول استخدام الفاصله ملاصقه للكلمه اعلاه.

تسمي «الوقفة»،

 

و يوقف عندها و قفه تامة،

 

و هي توضع في الاماكن التالية:

ا بعد نهاية الجمله التامه المعنى،

 

و لا كلام بعدها،

 

و لا تحمل معنى التعجب او الاستفهام،

 

مثل:

– خير الكلام ما قل و دل،

 

و لم يطل فيمل.
– امنت بالله.
– الحديقه و اسعة.

ب بعد نهاية الجمله او الجمل التي تم معناها في الكلام،

 

و استوفت كل مقوماتها،

 

و حينها يلاحظ ان الجمله او الجمل التاليه تطرق معنى جديدا و اعرابا مستقلا،

 

غير ما عرضتة الجمله او الجمل السابقة،

 

مثل:
– طلع الصباح.

 

امل ان يكون هذا النهار مباركا
– من نقل اليك،

 

نقل عنك.

 

رضي الناس غايه لا تدرك.

– قال على بن ابي طابى: اول عوض الحليم عن حلمة ان الناس انصاره.

 

و حد الحلم ضبط النفس عند هيجان الغضب.

 

و اسباب الحلم الباعثه على ضبط النفس كثيرة،

 

لا تعجز المرء.

ج في نهاية الفقرة،

 

مثل:
– المعلقات: قصائد مختاره من اجود الشعر الجاهلي،

 

و تسمي المطولات و المذهبات،

 

و قد ذكر ابن عبد ربة ان العرب قد كتبتها بالذهب،

 

و علقتها على الكعبة.
د بين الحروف المرموز بها للاختصار،

 

مثل:
– مؤلف قصيده الارض اليباب هو الشاعر الانجليزي ت.

 

س.

 

اليوت.
– ق.

 

م قبل الميلاد)
– ص.

 

ب صندوق بريد)

ه في عناوين المواقع و البريد الالكترونى في النسيجيه الانترنت)،

 

مثل:

النقطتان الراسيتان

تكتب ملاصقه للكلمه التي تسبقها و لا يترك فراغات بينهما،

 

اقرا التفاصيل حول استخدام الفاصله ملاصقه للكلمه اعلاه.

وتسميان علامه التوضيح و الحكاية،

 

او نقطتى التفسير و البيان؛

 

اى انهما تستعملان في سياق التوضيح عموما.

 

من مواضع استعمالهما:

ا بعد القول او ما هو في معناة حكى،

 

حدث،

 

اخبر،

 

سال،

 

اجاب،

 

روى،

 

تكلم…)،

 

مثل:
– قال احد الحكماء: العلم اكثر من ان يؤتي به؛

 

فتخبر من كل شي ء احسنه.
– سالته: من اين لك هذا

 

فاجاب: من ابي.
– سمعت صوتا في الوادى ينادي: «يا اهل المروءة،

 

ساعدوني».
– من نصائح ابي لى كل يوم: لا تؤخر عمل يومك الى غدك.

ب بين الشيء و انواعه،

 

او اقسامه،

 

مثل:
– ايام الدهر ثلاثة: يوم مضي لا يعود اليك،

 

و يوم انت فيه لا يدوم عليك،

 

و يوم مستقبل لا تدرى ما حاله.

ج بين الكلام المجمل،

 

و الكلام الذى يتلوة موضحا له،

 

مثل:
– المرء باصغريه: قلبه،

 

و لسانه.
– التوعيه الصحية جليلة الفوائد: ترشد الناس الى اتباع الاساليب السليمه في التداوي،

 

و تزيدهم ايمانا بضروره التردد على الاطباء و المستشفيات،

 

و تبصرهم بوسائل اتقاء العدوى،

 

و تعلمهم طرق القيام بالاسعافات الممكنة.

د قبل الامثله التي تساق لتوضيح قاعدة،

 

او حكم،

 

و غالبا ما تستخدم النقطتان في هذه الحالة بعد كلمتى «مثل»،

 

او «نحو» او قبل الكاف،

 

مثل:
– انعم الله على الانسان بنعم كثيرة: العينين،

 

و اليدين،

 

و الرجلين،

 

و غير ذلك.
– تحذف نون المثني عند اضافته،

 

نحو: يدا الزرافه اطول من رجليها.
– بعض الحيوان ياكل اللحم: كالاسد،

 

و النمر،

 

و الذئب ؛

 

 

و بعضة ياكل النبات: كالفيل،

 

و البقره و الغنم…

ه بعد الصيغ المختومه بالفاظ: «التالية»،

 

«الاتية» ،

 

 

«ما يلي»،

 

او ما يشبهها،

 

مثل:
– هذه نصيحتى اليكم تتلخص فيما ياتي: لا تستمعوا الى مقاله السوء،

 

و لا تجروا و راء الاشاعات،

 

و لتكن السنتكم من و راء عقولكم.
– اجب عما يلي: من انت

 

و كيف جئت الى هنا

 

و ماذا تريد؟

و قبل شرح معاني المفردات و العبارات

 

لتفصل بين المفردات اوالعبارات و معانيها،

 

مثل:
– الفعل: لفظ يدل على معنى في ذاته،

 

و غير مقترن بزمن.

ز قبل الكلام المقتبس،

 

مثل:
– من الاقوال الماثورة: ” عند الشدائد يعرف الاخوان “.

ح في التحقيقات القضائيه او الادارية،

 

بعد حرفى «س» و «ج» اللذين يرمزان الى كلمتي: سؤال و جواب،

 

مثل:
– س: ما اسمك؟
– ج: سيد جمعة.
– س: عمرك؟
– ج:40 سنة.

ط في كتابة الوقت للفصل بين الساعات،

 

و الثوانى مثل:
– الساعة الان ٢:٤٥
اى ان الساعة الثالثة الا ربعا.

الشرطة –

وتسمي «الوصلة» و «المعترضة».

 

و تستعمل في المواضع التالية:

ا في اول الجمله الاعتراضيه او العارضة و اخرها،

 

و تقع جمله الاعتراض بين متلازمين او متصلين،

 

كالمبتدا و الخبر،

 

و الفعل و مفعوله،

 

و يؤتي بها للدعاء،

 

او الاحتراس،

 

او التتريه،

 

او ما شابة ذلك،

 

مثل:
– كان عمر بن عبدالعزيز رضى الله عنه الخليفه الاموى الوحيد الذى يمكن جعلة في عداد الخلفاء الراشدين.
– الصادق وان كان فقيرا محبوب
– في التاني هداك الله السلامة.
– كنت جالسا في فناء الدار،

 

فسمعت و لم اكن اتجسس مشاجره بين جارى و زوجه.

استخدام الشرطة في العربية في الكتابة الشبكيه غير ملائم لان كتابتها ملاصقا للكلمه قد لا يتناسب مع بعض الحروف الموازيه للسطر،

 

و كتابتها بعيدا عن الكلمه قد يؤدى لتظهر بداية السطر و حدها مما يبعدها عن الكلمه و عن المعنى،

 

و يفضل استخدام القوسين الهلاليين بدلا منها،

 

او استخدام فاصلتين بدلا منهما.

ب في اول السطر في حال المحاوره بين متحاورين ؛

 

 

استغناء عن تكرار اسميهما،

 

مثل:

التقي محمد صديقة خالدا،

 

و قال له:

– – كيف حالك؟
– – جيدة.
– – و كيف حال اهلك؟
– – بخير،

 

و الحمد لله!
– – متى قدمت الى المدينة؟
– – منذ الصباح.

ج بين العدد رقما او لفظا و بين المعدود اذا و قعت الاعداد ترتيبيه في العناوين في اول السطر،

 

مثل:
– للكلام شروط اربعة،

 

لا يسلم المتكلم من الزلل الا بها: اولا ان يكون للكلام داع يدعو اليه: اما في اجتلاب نفع،

 

واما في دفع ضرر.

 

ثانيا ان ياتى به في موضعه،

 

و يتوخي به اصابة فرصته.

 

ثالثا ان يقتصر منه على قدر الحاجة.

 

رابعا ان يتخير اللفظ الذى يتكلم به.

– الاجسام ثلاثه انواع:

1 اجسام صلبة.
2 اجسام سائلة.
3 اجسام غازية.
– التبكير في النوم يكسب:

1-صحة البدن.
2-وفره المال.
3-سلامة العقل.
د بين جزئى الكلمه المركبه عند اراده فصل جزايها،

 

و بين جزئى المصطلح المركب،

 

مثل:
– بعل بك بعلبك)
– حضر موت حضر موت)
– البترو كيماوي

ه بين المبتدا و الخبر اذا طال الكلام بينهما،

 

مثل:

– الانسان الذى يعمل بجد و نشاط،

 

و يخلص للعمل الذى يقوم به،

 

ريكون و اثقا بنفسه،

 

مستقيما في ارائه،

 

صادقا في اقواله،

 

عفيف القلب و اللسان،

 

حى الضمير هو المثال الذى يحتذى.

و بين الشرط و جوابة اذا طال الكلام كثيرا بينهما،

 

مثل:

– من يسع للوصول الى هدفة بكل جد و اخلاص،

 

معتقدا ان الانسان الذى لا يعمل يفشل في حياته،

 

و مؤمنا بان لا و صول الا بالمثابرة،

 

و اقتحام الاهوال،

 

و السيطره على العقبات التي تعترض سبيلة – ينجح في حياته.

ز بعد جمله طويلة،

 

يعقبها اجمال لمعانيها،

 

مثل:
– ان الصدق في التجربة،

 

و جوده الصياغه الفنية،

 

و سمو الافكار و العواطف،

 

و روعه الصور – كل ذلك يسهم في رفع شان الادب.

ح للفصل ببن الكلمات المفرده او الارقام في التمثيل،

 

مثل:
– هات المضارع مما يلي: و عد ولد و ثب و قف و هب و عظ و جد.
– الارقام الرئيسه هي: – ١ ٢-٣-٤-٥-٦-٧-٨-٩

ط تستخدم بين الجمل المعترضة،

 

مثل:
– ذهبت الى المدرسة العمريه – القريبه من السوق لمقابله المدير.

ي تستخدم في البرمجه الالكترونية،

 

و في كتابة اسماء المواقع الالكترونيه بالاحرف اللاتينية.

ننصح باستخدام الشرطة في النصوص التي تعتمد الحوار و في الجداول لانها تتوافق مع ما نستخدمة في سيرفر ديوان العرب اذ يحول البرنامج الاشارات هنا الى اسهم جميلة.
الشرطتان —)

نادره الاستخدام في النص العربي،

 

و يمكن القول انها غير مستخدمة.

الشرطة المنخفضه و التي تسمي بالانكليزيه «اندر سكور»

هذه العلامه لا تستخدم في النص الادبى و لكنها تستخدم كثيرا في اسماء المواقع الالكترونية،

 

و في البرمجة،

 

لذلك ننصح عدم استخدامها في الكتابة الادبية.
مثال:

diwan_alarab

علامه الاستفهام )

تكتب ملاصقه للكلمه التي تسبقها و لا يترك فراغات بينهما،

 

اقرا التفاصيل حول استخدام الفاصله ملاصقه للكلمه اعلاه.

تستعمل علامه الاستفهام في المواضع التالية:

ا توضع بعد الجمله الاستفهامية،

 

سواء اكانت اداه الاستفهام مذكوره في الجملة،

 

ام محذوفة:

فمثال المذكورة
– ايكما الفائز بالجائزة

 

متى عدت من السفر؟

ومثال المحذوفة:

– تاتى من سفرك و لا تخرج من بيتك

 

(اي: اتاتى من سفرك و لا تخرج من بيتك تري المنكر و لا تغيره

 

(اي: اتري المنكر و لا تغيره؟)

ب عند الشك في معلومه او عدم التاكد من صدقها،

 

مثل:
– لا نعرف على و جة اليقين تاريخ و فاه الخليل بن احمد: هل توفى سنه مئه و سبعين للهجرة

 

او انه توفى عام خمس و سبعين و مئة

 

او كانت و فاتة سنه ثمانين و مئة

 

سنحاول عرض الروايات المختلفة.

علامه التاثر،

 

و تسمي ايضا علامه التعجب،

 

و علامه الانفعال

 

 

)

تكتب ملاصقه للكلمه التي تسبقها و لا يترك فراغات بينهما،

 

اقرا التفاصيل حول استخدام الفاصله ملاصقه للكلمه اعلاه.

– و توضع بعد الجمل التي تعبر عن الانفعالات النفسية،

 

فى المواضع التالية:

ا التعجب،

 

مثل:
– ما اقسي ظلم القريب!
– لله درة شاعرا!

ب الفرح،

 

مثل:
– يا بشراي!
– و ا فرحتاه!

ج الحزن،

 

مثل:
– و ا حسرتاه!
– و ا مصيبتاه!

د الدعاء،

 

مثل:
– ربى و فقني!
– تبا لك ايها الخائن!

ه الدهشة،

 

مثل:
– يا لجمال الخضره فوق الربا!

و الاستغاثة،

 

مثل:
– و ا معتصماه!
– اللهم رحماك!

ز التحبيذ،

 

مثل:
– مرحي لك مرحى!

ح الترجي،

 

مثل:
– لعل الله يرحمنا!

ط التمني،

 

مثل:
– ليت الليل ينجلى

 

ي التاسف،

 

مثل:
– اسفى على الاحرار!
– و ا اسفاه!

ك المدح،

 

مثل:
– نعم الوفي

 


– حبذا الكرم!

ل الذم،

 

مثل:
– بئس اللئيم

 

م التذمر،

 

مثل:
– طفح الكيل!

ن الانذار،

 

مثل:
– و يل للخونة!

س التحذير،

 

مثل:
– اياك و المراوغة!

ع الاغراء،

 

مثل:
– الصدق،

 

الصدق!

ف التافف،

 

مثل:
– اف لتصرفاتك!

ص بعد الاستفهام الاستنكاري،

 

مثل:
– و هل تعلو العين على الحاجب؟!
– كيف جرؤ على قتل ابنته؟!

 


224 مشاهدة